В пособии раскрываются теоретико?методологические основы изучения дизорфографии у младших школьников. Представленные методики диагностики и коррекции данного нарушения письменной речи основаны на психолингвистическом подходе к проблеме. Пособие содержит разнообразные задания по развитию у младших
школьников с дизорфографией речевых и неречевых психических функций. Их цель — оптимизация коррекционно?развивающего обучения и воспитания детей с речевой патологией. Адресовано студентам факультетов коррекционной педагогики, учителям?логопедам, учителям начальных классов, родителям, гувернерам.
